PENGGUNAAN SIMULASI INTERAKTIF PHET COLORADO DALAMPEMBELAJARAN LUAS PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG UNTUK SISWAKELAS 5 SDN 060886 MEDAN BARU

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas penggunaan Simulasi Interaktif PhET Colorado dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi luas bangun datar (persegi dan persegi panjang) di kelas 5 SDN 060886 Medan Baru. Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Problem-Based Learning (PBL), penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang melibatkan 24 siswa. Siklus pertama menunjukkan bahwa hanya 54,16% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dengan nilai rata-rata 70,28. Setelah penerapan perbaikan pada siklus kedua, dengan memberikan kesempatan langsung bagi siswa untuk menggunakan Simulasi PhET Colorado, hasil belajar siswa meningkat signifikan, dengan 91,66% siswa mencapai KKM dan nilai rata-rata 81,38. Penggunaan media interaktif seperti Simulasi PhET terbukti meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran serta memperdalam pemahaman mereka terhadap konsep luas bangun datar. Meskipun demikian, beberapa siswa masih menghadapi kesulitan dalam soal yang lebih kompleks, yang menunjukkan perlunya bimbingan lebih intensif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi model PBL dan Simulasi PhET Colorado efektif dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa, dengan beberapa perbaikan yang disarankan untuk meningkatkan kesetaraan keterlibatan siswa dan hasil belajar