IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN SOSIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI KELAS XI IPS II SMAN 1 PABUARAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran sosiologi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI IPS II SMAN 1 Pabuaran. Kemampuan berpikir kritis menjadi salah satu kompetensi penting yang harus dikembangkan pada siswa, terutama dalam mata pelajaran sosiologi yang menekankan pada analisis fenomena sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian adalah guru sosiologi dan siswa kelas XI IPS II SMAN 1 Pabuaran. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran sosiologi di kelas XI IPS II SMAN 1 Pabuaran dilakukan melalui berbagai strategi, seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan pemecahan masalah. Strategi tersebut secara efektif mendorong siswa untuk berpikir kritis, khususnya dalam mengidentifikasi masalah sosial, menganalisis data, dan menyusun argumentasi logis. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa hambatan, seperti keterbatasan waktu pembelajaran dan kurangnya keterlibatan aktif dari sebagian siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran sosiologi dapat menjadi sarana yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa jika dilakukan dengan pendekatan yang tepat dan didukung oleh fasilitas yang memadai. Penulis merekomendasikan pengembangan model pembelajaran yang lebih inovatif dan kolaboratif untuk mengatasi hambatan yang ada