PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN PENDEKATAN CRT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 31 MEDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui penerapan model Pembelajaran Based Learning (PBL) dengan Pendekatan CRT dapat meningkatkan komunikasi matematis siswa SMP Negeri 31 Medan pada materi Statistika. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 31 Medan yang berjumlah 30 siswa. Objek Penelitian ini adalah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) dengan Pendekatan CRT pada materi Statistika di SMP Negeri 31 Medan Tahun ajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata nilai tes awal sebesar 41,52 dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sebanyak 0 (0%) siswa dan yang belum mencapai ketuntasan sebanyak 30 (100%) siswa. Maka dilakukan pembelajaran dengan model Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan CRT pada siklus I dan rata-rata nilai tes kemampuan komunikasi matematis meningkat menjadi 68,97 dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sebanyak 20 (66,67%) siswa dan yang belum mencapai ketuntasan sebanyak 10 (33,33%) siswa. Kemudian pada siklus II terjadi peningkatan, rata-rata nilai tes kemampuan komunikasi matematis sebesar 81,51 dengan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan sebanyak 28 (93,33%) dan jumlah siswa yang belum mencapai ketuntasan sebanyak 2 (6,67%) siswa. Tingkat ketuntasan siswa dari tes kemampuan komunikasi matematis yang diberikan pada siklus II mencapai kategori baik, oleh karena itu tujuan pembelajaran telah tercapai dan dalam kelas telah terdapat lebih dari 85% siswa yang telah tuntas dalam komunikasi matematis. Sehingga disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan komunikasi matematis siswa