PENGARUH MODEL MIND MAPPING TERHADAP PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS IV SDN 1 JADIMULYA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Mind Mapping terhadap keterampilan menulis puisi siswa kelas IV SDN 1 Jadimulya. Pembelajaran menulis, khususnya menulis puisi, bertujuan agar siswa mampu mengembangkan keterampilan berpikir kreatif dan menuangkan ide secara tertata. Namun dalam praktiknya, banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam merangkai kosa kata dan mengekspresikan ide dalam bentuk puisi. Model Mind Mapping diterapkan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang bertujuan membantu siswa dalam mengorganisasikan ide secara visual dan sistematis. Melalui model ini, diharapkan siswa dapat lebih mudah menyusun puisi secara runtut, kreatif, dan sesuai dengan unsur-unsur puisi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre- experimental one-group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 12 siswa kelas IV yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes, menulis puisi yang dinilai menggunakan rubrik penilaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis puisi siswa mengalami perubahan yang signifikan setelah diterapkannya model Mind Mapping. Rata-rata nilai posttest siswa berada pada angka yang lebih tinggi dibandingkan dengan nilai pretest, dengan selisih sebesar 23,167 poin. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test, diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 (Sig < 0,05), yang berarti terdapat perbedaan yang bermakna secara statistik antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran Mind Mapping terbukti efektif dalam membentuk kemampuan siswa kelas IV SDN 1 Jadimulya dalam menulis puisi secara lebih terstruktur, imajinatif, dan komunikatif.