GLOBAL PUBLICATION TRENDS IN PBL (PROBLEM-BASED LEARNING) AND PJBL (PROJECT-BASED LEARNING) FOR LEARNING: THE LAST TEN YEARS

Abstrak

Artikel ini mengeksplorasi peran penting pendidikan dalam kemajuan masyarakat, mengkritik metode tradisional yang berpusat pada guru karena keterbatasan pengembangan keterampilan. Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) disorot sebagai pembelajaran yang transformatif dan melibatkan siswa dalam pemecahan masalah di dunia nyata. Tinjauan sistematis menegaskan kemanjuran PBL dalam meningkatkan keterlibatan kognitif, keterampilan, dan motivasi, khususnya dalam teknologi dan kolaborasi. Dengan menganalisis literatur selama satu dekade, penelitian ini membahas tren publikasi, artikel yang banyak dikutip, keselarasan PBL/PjBL dengan Tujuan Pembangunan Berkelanjutan, dan perbedaan di antara keduanya. Tinjauan literatur menggarisbawahi pentingnya hal ini dalam mempersiapkan siswa menghadapi ekonomi berbasis pengetahuan. Secara metodologis, pendekatan kuantitatif menggunakan Scopus dan VIOSViewer mencakup kriteria pengumpulan dan analisis data, yang mencakup empat tahap: identifikasi, penyaringan, analisis, dan ringkasan konklusif.