KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA KELAS 5 SD

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yaitu minimnya partisipasi aktif siswa dalam proses pengamatan, mengelompokan informasi, mengkomunikasikan hasil pengamatan dan menarik kesimpulan dalam pembelajaran IPAS berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampila proses sains dengan menggunakan model problem based learning. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Gampog Teungoh yang terdiri dari 14 siswa dengan rincian 7 laki-laki dan 7 perempuan. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian keterampilan proses sains menunjukan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I kedua pertemuan memperoleh persentase 50% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 78,5% pada pertemuan pertama dan 85,7% pada pertemuan kedua, sehingga termasuk kategori terampil. Pada lembar observasi aktivitas guru meningkat dari 55,5% pada siklus I menjadi 77,7% dan meningkat kembali mejadi 100% pada pertemuan kedua dengan kategori sangat baik. Aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari 40% pada siklus I menjadi 70% dan 90% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Hal ini membuktikan bahwa keterampila proses sains meningkat melalui penggunaan model problem based learning.