PELBAGAI BAHASA SEBAGAI PRAKTIK SOSIAL DALAM PENDIDIKAN: ANALISIS SOSIOLINGUISTIK DAN IMPLEMENTASINYA

Abstrak

Pelbagai bahasa sebagai praktik sosial merupakan fenomena yang tidak terpisahkan dari konteks pendidikan di masyarakat multibahasa seperti Indonesia. Penggunaan berbagai ragam Bahasa baik bahasa daerah, bahasa Indonesia baku dan tidak baku, maupun bahasa asing mencerminkan dinamika sosial, identitas, serta relasi kuasa yang berlangsung di lingkungan pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pelbagai bahasa sebagai praktik sosial dalam pendidikan melalui perspektif sosiolinguistik serta mengkaji implikasinya terhadap proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka dan analisis wacana terhadap praktik kebahasaan di ruang kelas. Data diperoleh dari literatur sosiolinguistik, kebijakan bahasa pendidikan, serta temuan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelbagai bahasa berfungsi sebagai sarana komunikasi pedagogis, pembentukan identitas peserta didik, serta strategi negosiasi makna antara guru dan siswa. Selain itu, penggunaan bahasa yang beragam dapat meningkatkan keterlibatan belajar, namun juga berpotensi menimbulkan ketimpangan linguistik apabila tidak dikelola secara pedagogis. Oleh karena itu, implementasi pelbagai bahasa dalam pendidikan perlu diarahkan pada pendekatan yang inklusif, reflektif, dan kontekstual agar mampu mendukung pemerataan akses pembelajaran serta penguatan kompetensi kebahasaan peserta didik.