PENGARUH MICRO TEACHING TERHADAP MOTIVASI DAN PERFOMA BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh Microteaching terhadap motivasi dan performa belajar siswa di sekolah dasar. Microteaching adalah metode pelatihan mengajar yang melibatkan simulasi mini, di mana calon guru mengajar dalam sesi singkat kepada sekelompok rekan atau murid yang berperan sebagai siswa sungguhan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan melibatkan dua kelompok siswa: kelompok eksperimen yang diajar oleh guru yang telah melalui pelatihan Microteaching, dan kelompok kontrol yang diajar oleh guru tanpa pelatihan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen memiliki motivasi belajar yang lebih tinggi dan performa akademik yang lebih baik dibandingkan dengan kelompok kontrol. Umpan balik yang konstruktif dan integrasi teknologi dalam sesi Microteaching terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Kesimpulannya, Microteaching dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan hasil belajar siswa di sekolah dasar