RELEVANSI PEMIKIRAN PENDIDIKAN IBNU KHALDUN TERHADAP PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA MODERN

Abstrak

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam membangun peradaban manusia. Namun, pendidikan modern masih menghadapi berbagai tantangan, terutama berkaitan dengan ketidakseimbangan antara pengembangan intelektual, keterampilan, dan pembentukan moral peserta didik. Kondisi tersebut mendorong pentingnya mengkaji kembali pemikiran pendidikan Islam klasik yang memiliki relevansi terhadap perkembangan pendidikan masa kini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun serta mengkaji relevansinya terhadap pengembangan pendidikan Islam di era modern. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data penelitian diperoleh dari berbagai sumber literatur yang berkaitan dengan pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun, terutama karya Muqaddimah serta berbagai kajian ilmiah yang membahas pemikiran pendidikan Islam. Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun menekankan pengembangan potensi manusia melalui optimalisasi akal, proses pembelajaran secara bertahap, pendidikan berbasis pengalaman, pengembangan keterampilan, serta integrasi ilmu dan akhlak. Konsep tersebut memiliki relevansi dengan pendidikan Islam modern, terutama dalam penguatan kompetensi peserta didik, pembelajaran kontekstual, dan pendidikan karakter. Dengan demikian, pemikiran pendidikan Ibnu Khaldun tidak hanya menjadi warisan intelektual masa lalu, tetapi juga dapat menjadi landasan filosofis dalam mengembangkan pendidikan Islam yang mampu menjawab tantangan zaman.