PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALLY, REPETITION (AIR) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IX PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK DI MTs SWASTA UBUDIYAH PANGKALAN BRANDAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap prestasi belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Swasta Ubudiyah Pangkalan Brandan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif yang bersifat asosiatif dengan responden sebanyak 38 siswa kelas IX. Pengolahan data dilakukan menggunakan Microsoft Office Excel dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa. Hal ini diperoleh melalui hasil uji hipotesis yaitu uji yang menunjukkan nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan nilai thitung > ttabel (4,499 > 2,02809) maka terdapat pengaruh variabel X terhadap variabel Y. Model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) memberikan kontribusi sebesar 34,2% terhadap prestasi belajar siswa serta memiliki hubungan yang positif dengan prestasi belajar. Semakin baik penerapan model pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR), maka semakin baik prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di MTs Swasta Ubudiyah Pangkalan Brandan. Sebaliknya, apabila penerapannya kurang baik, maka prestasi belajar siswa akan menurun.