PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS 3 SD MELALUI METODE MEMBACA BERPASANGAN DI SD 76 TAROWANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas 3 SD 76 Tarowang melalui penerapan metode membaca berpasangan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan, yang ditunjukkan dari hasil evaluasi membaca sebelumnya. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis & McTaggart yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas 3 SD 76 Tarowang. Instrumen penelitian berupa tes membaca pemahaman, lembar observasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca pemahaman dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I persentase ketuntasan mencapai 64%, meningkat menjadi 88% pada siklus II. Hal ini membuktikan bahwa metode membaca berpasangan efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa kelas 3.