PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN SEKITAR UNTUKMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR TENTANGPERKEMBANGBIAKAN GENERATIF DAN VEGETATIF

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran berbasis lingkungan dalam meningkatkan hasil belajar siswa Sekolah Dasar mengenai materi perkembangbiakan generatif dan vegetatif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan dua siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas IIIA di SD N Inpres Yotefa Abepura, Jayapura. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi, dan wawancara, yang dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa. Pada pra-siklus, hanya 33,3% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP), sedangkan pada siklus pertama, jumlah ini meningkat menjadi 69%, dan pada siklus kedua mencapai 87%. Peningkatan hasil belajar ini didukung oleh peningkatan keterlibatan siswa dalam pembelajaran berbasis lingkungan, yang mendorong siswa untuk lebih aktif dalam pengamatan dan diskusi. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis lingkungan dapat menjadi pendekatan yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam materi sains. Namun, meskipun ada peningkatan yang signifikan, masih terdapat kebutuhan untuk memperbaiki motivasi siswa dan penggunaan media pembelajaran untuk mencapai hasil yang lebih optimal. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pengembangan metode pembelajaran kontekstual di sekolah dasar.