PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING BERBASIS VIDEO TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD INPRES TABUAKKANG KECAMATAN BONTONOMPO KABUPATEN GOWA

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching learning berbasis video terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SD Inpres Tabuakkang kecamatan bontonompo kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan kuantitatif jenis eksperimen, dengan desain penelian Eksperimental menggunakan pretest – postest control group design yang melibatkan dua kelas kelompok yatu kelas kontrol maupun kelas eksperimen. sampel penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres Tabuakkang kecamatan Bontonompo kabupaten Gowa sebanyak 22 siswa. Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning berbasis video terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V SD Inpres Tabuakkang berpengaruh. Hal ini dilihat pada tingkat kemampuan siswa pada kelas eksperimen setelah pengunaan model contextual teaching learning berbasis video diperoleh 100% siswa dalam kategori sangat kreatif dan pada kelas kontrol yang menggunakan model ceramah diperoleh 81,82 dalam kategori kreatif. Berdasarkan hasil pada pengelolaan uji hipotesis pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching learning berbasis video diperoleh Sig (2.Tailed) = 0,000 ini berarti bahwa H0 ditolak karena Sig (2.Tailed) < α atau (0,000 < 0,05). H1 diterima karena Sig (Tailed) < α atau (0,809 < 0,05). Pada analisis Uji T , Sig < ttabel atau (0,809 < 1,972). Pengujian hipotesis tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran yang menggunakan model contextual teaching learning berbasis video dengan pembelajaran yang menggunakan model ceramah terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Inpres Tabuakkang