PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SFAE (STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS VII MTS AL-WASHLIYAH INSANUL KAMIL PERBAUNGAN TAHUN AJARAN 2024/2025

Abstrak

Penelitian ini dilaksanakan untuk menganalisis sejauh mana model pembelajaran SFAE (Student Facilitator and Explaining) berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks berita siswa kelas VII di MTs Al-Washliyah Insanul Kamil Perbaungan pada Tahun Ajaran 2024/2025. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII yang terdiri atas 123 peserta didik, yakni VII A (29 siswa), VII B (32 siswa), VII C (32 siswa), dan VII D (30 siswa). Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak sederhana (simple random sampling), dan diperoleh dua kelas sebagai sampel: VII A sebagai kelompok kontrol dan VII B sebagai kelompok eksperimen. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan instrumen berupa tes uraian. Teknik analisis data bersifat kuantitatif. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh bahwa kemampuan menulis teks berita dengan penerapan model SFAE menghasilkan rata-rata skor sebesar 88,25 yang tergolong dalam kategori sangat baik. Sementara itu, siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model ekspositori memperoleh nilai rata-rata sebesar 69 yang termasuk dalam kategori cukup. Uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa Thitung (9,62) lebih besar daripada Ttabel (1,671), yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model SFAE terhadap peningkatan kemampuan menulis teks berita siswa kelas VII di MTs Al Washliyah Insanul Kamil Perbaungan Tahun Ajaran 2024/2025.