STRATEGI MENGATASI KECEMASAN MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS IX SMP DI KETAPANG

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk kecemasan matematis yang dialami peserta didik, strategi guru dalam mengatasinya, serta faktor-faktor yang memengaruhi penerapan strategi tersebut di SMP Negeri 8 Ketapang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek satu guru matematika dan enam peserta didik kelas IX yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan tingkat kecemasan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan matematis peserta didik muncul dalam bentuk gejala fisik, emosional, kognitif, dan sosial yang dipengaruhi oleh faktor internal seperti rendahnya kepercayaan diri dan pengalaman negatif, serta faktor eksternal seperti metode pengajaran dan lingkungan belajar. Guru berperan penting dalam menurunkan kecemasan tersebut melalui strategi emosional, pedagogis, dan sosial. Strategi tersebut terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang positif, menumbuhkan kepercayaan diri, dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik terhadap matematika. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran guru dalam mengidentifikasi serta menangani kecemasan matematis guna menciptakan proses pembelajaran yang lebih suportif dan menyenangkan.