PENGGUNAAN GADGET PASCA PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) TERHADAP KARAKTER SISWA SD

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui apa saja penggunaan gadget Pasca Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) terhadap karakter Siswa SD. 2) Mengetahui peran guru dalam memberikan pendampingan terhadap siswa-siswi yang menggunakan gadget pasca Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yaitu peneliti melakukan pengamatan dan wawancara tentang penggunaan gadget siswa-siswi kelas 6 SDN Tempuran 1 dan peran guru dalam memberikan pendampingan terhadap siswa-siswi yang menggunakan gadget. Proses pengumpulan data dilakukan dengan 3 teknik, yaitu pengamatan atau observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam kegiatan analisis data terdiri dari empat alur yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Berdasarkan data yang dikumpulkan peneliti, peneliti dapat menyimpulkan bahwa: 1) Penggunaan gadget  sebelum Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pada siswa-siswi kelas VI SDN Tempuran 1 cukup sering dalam penggunaan gadget. 2) terjadi peningkatan yang signifikan pada saat pembelajaran jarak jauh (PJJ). 3) Pasca pembelajaran jarak jauh (PJJ) ada indikasi kecenderungan siswa terhadap game online dan media sosial, khususnya media sosial seperti TikTok, Instagram, dan WhatsApp. 3) peran guru dalam pendampingan pengunaan gadget yaitu: a. Memberikan edukasi, b. pengawasan penggunaan gadget, dan c. Pemanfaatan penggunaan gadget disekolah