MENGEMBANGKAN PENDEKATAN PENDIDIKAN INKLUSIF UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR: STRATEGI DESAIN DAN IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN

Abstrak

Penelitian ini mengkaji pelaksanaan pendidikan inklusi bagi siswa berkebutuhan khusus di tingkat sekolah dasar, dengan fokus pada pandangan guru terhadap pendidikan inklusif, metode perancangan pendidikan untuk anak-anak berkebutuhan khusus, dan rintangan yang dihadapi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi pendidikan inklusi dan menyajikan panduan praktis bagi para pendidik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui metode Focus Group Discussion (FGD) di SLB Negeri 2 Denpasar, melibatkan 10 guru Sekolah Luar Biasa, serta studi pustaka. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sikap inklusif guru, pelatihan yang memadai, dan kerja sama antara siswa berkebutuhan khusus dan siswa non-berkebutuhan khusus menjadi faktor penentu dalam keberhasilan pendidikan inklusi. Meskipun demikian, hambatan seperti keterbatasan sumber daya dan stigma terhadap siswa berkebutuhan khusus masih menjadi tantangan yang perlu diatasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendidikan inklusi memerlukan pendekatan yang komprehensif dan dukungan yang luas guna menciptakan lingkungan pembelajaran inklusif yang memberikan manfaat positif bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus