ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEKS NARASI BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstrak

Keterampilan menulis narasi merupakan salah satu kompetensi berbahasa yang penting dimiliki siswa sekolah dasar karena berperan dalam mengembangkan kemampuan berpikir, berkomunikasi, dan mengekspresikan gagasan secara tertulis. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita, serta menuangkan pengalaman pribadi ke dalam bentuk narasi yang runtut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis teks narasi berdasarkan pengalaman pribadi siswa kelas V SDN 193 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas V SDN 193 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks narasi berdasarkan pengalaman pribadi dengan menggunakan rubrik penilaian yang meliputi aspek isi atau gagasan, struktur narasi, organisasi atau alur cerita, penggunaan bahasa, serta ejaan dan tanda baca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks narasi siswa secara umum berada pada kategori baik. Sebagian besar siswa telah mampu mengembangkan isi cerita dan menyusun alur secara runtut, meskipun masih terdapat beberapa kendala pada aspek penggunaan bahasa serta ejaan dan tanda baca. Dengan demikian, diperlukan latihan dan pembelajaran yang berkelanjutan agar kemampuan menulis narasi siswa dapat berkembang secara lebih optimal.