Strategi Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Mi Hijriyah Ii Palembang

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi di MI Hijriyah II Palembang. Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan yang menyesuaikan proses belajar dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar siswa yang beragam, sehingga menuntut guru untuk memiliki strategi yang fleksibel dan responsif. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di MI Hijriyah II Palembang menerapkan beberapa strategi pembelajaran berdiferensiasi, antara lain: pengelompokan siswa berdasarkan tingkat kemampuan, pemberian pilihan tugas yang bervariasi, serta penggunaan media pembelajaran yang beragam sesuai karakteristik siswa. Selain itu, guru juga melakukan asesmen diagnostik awal untuk mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa serta refleksi rutin terhadap proses pembelajaran. Meskipun menghadapi tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya, guru tetap berupaya menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung perkembangan potensi setiap siswa secara optimal. Temuan ini menunjukkan pentingnya peningkatan kompetensi guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi secara efektif di tingkat sekolah dasar.