Dari Kitab ke Silabus: Perubahan Materi Ajar dalam Pendidikan Islam Indonesia (1700–2000) — Telaah Sistematis Perubahan Epistemik

Abstrak

Penelitian ini menelaah perubahan materi ajar pendidikan Islam di Indonesia sepanjang 1700–2000, ketika sistem pembelajaran berbasis kitab klasik mulai bergeser menuju silabus modern yang terstruktur. Permasalahan utama yang dikaji adalah bagaimana perubahan tersebut mencerminkan transformasi epistemik dalam cara pengetahuan Islam diproduksi dan diajarkan. Kajian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) berbasis pedoman PRISMA 2020, dipadukan dengan sintesis tematik-historis untuk mengidentifikasi pola perubahan materi ajar, dokumen kurikulum, serta karakter institusi pendidikan Islam seperti pesantren, madrasah, dan sekolah modern. Hasil analisis menunjukkan bahwa periode 1700–1850 didominasi paradigma bayānī yang berpusat pada teks dan otoritas kiai; periode 1850–1945 terjadi pergeseran menuju pendekatan burhānī melalui sistem madrasah dan integrasi ilmu umum; sementara periode 1945–2000 ditandai model ʿirfānī yang lebih adaptif, rasional, dan responsif terhadap tuntutan nasional serta global. Studi ini menegaskan bahwa perubahan materi ajar bukan sekadar pergantian buku atau format silabus, tetapi merupakan transformasi epistemik yang membentuk orientasi kurikulum Islam masa kini. Temuan ini memberikan landasan bagi pengembangan silabus pendidikan Islam yang kontekstual, historis, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran kontemporer.