Kajian Sistematis Inovasi Penilaian PAI: Mendesain Model Penilaian Berbasis Dimensi Kognitif–Afektif–Spiritual untuk Pembelajaran Mendalam di SMP

Abstrak

Kajian sistematis ini menganalisis perkembangan inovasi penilaian Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan fokus pada integrasi dimensi kognitif, afektif, dan spiritual dalam konteks pembelajaran mendalam di tingkat SMP. Melalui pendekatan systematic literature review yang mengikuti protokol PRISMA, penelitian ini menelaah publikasi akademik periode 2019–2025 dari jurnal nasional dan internasional bereputasi untuk mengidentifikasi kecenderungan mutakhir, kekuatan metodologis, serta tantangan implementasi asesmen multidimensi. Hasil kajian menunjukkan adanya pergeseran menuju model penilaian yang lebih holistik, ditandai penguatan asesmen autentik, peningkatan perhatian terhadap spiritual well-being, serta munculnya instrumen yang dirancang untuk menilai internalisasi nilai secara terukur. Namun, integrasi tiga ranah tersebut belum berjalan optimal karena keterbatasan kompetensi guru, minimnya perangkat baku, dan lemahnya sistem pendukung sekolah. Sintesis temuan menghasilkan model konseptual penilaian berbasis kognitif–afektif–spiritual yang menekankan triangulasi data, penggunaan tugas autentik, observasi terstruktur, dan jurnal reflektif untuk menggambarkan perkembangan peserta didik secara komprehensif. Studi ini menegaskan bahwa desain penilaian holistik diperlukan untuk memastikan pembelajaran PAI tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pembentukan karakter dan kedalaman spiritual peserta didik.