Asesmen Diagnostik Untuk Mengetahui Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abstrak

Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik menuntut guru memahami karakteristik siswa sebelum melaksanakan proses pembelajaran. Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah melalui asesmen diagnostik. Asesmen diagnostik berfungsi untuk mengidentifikasi kebutuhan, kemampuan awal, minat, serta gaya belajar siswa sehingga guru dapat merancang pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen diagnostik dalam mengidentifikasi gaya belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal, dan dokumen kebijakan pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen diagnostik mampu memberikan informasi awal mengenai kecenderungan gaya belajar visual, auditori, dan kinestetik yang dimiliki siswa. Informasi tersebut dapat digunakan guru untuk merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif, diferensiatif, dan bermakna. Oleh karena itu, asesmen diagnostik menjadi salah satu instrumen penting dalam implementasi pembelajaran yang berpusat pada siswa.