Efektivitas Pembelajaran Dengan Model NHT Dalam Meningkatkan Pemahaman Variasi Individu Siswa Kelas IV SD

Abstrak

Prestasi belajar rendah PPKn di kelas IV SD mendorong penelitian. Hasil awal menunjukkan ketidakcapaian target. Prestasi belajar siswa meningkat secara signifikan setelah menerapkan pembelajaran dengan model  Numbered Heads Together (NHT), yang mulanya 26% pra-siklus menjadi 70% siklus I, dan mencapai 100% siklus II. Faktor penyebab rendahnya prestasi, seperti ketidakberanian siswa, berhasil diatasi dengan atmosfer pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Proses tindakan melibatkan perencanaan, pengamatan, dan refleksi. SD Negeri Glonggong berhasil meningkatkan prestasi belajar PPKn mengenai keberagaman karakteristik individu dengan menerapkan pembelajaran dengan model  Numbered Heads Together (NHT). Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 26% pada siklus 1 menjadi 100% pada siklus 2.