Implementasi Asesmen Otentik Untuk Mengevaluasi Pelaksanaan Kegiatan Sholat Siswa Kelas V Di Sd Muhammadiyah Plus Batam

Abstrak

Pembiasaan sholat berjamaah di sekolah dasar merupakan bagian penting pendidikan karakter dan pendidikan agama Islam. Namun, evaluasi pelaksanaan sholat siswa sering kali hanya bersifat administratif, tidak mengukur kualitas ibadah secara holistik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji model asesmen otentik untuk mengevaluasi pelaksanaan kegiatan sholat siswa. Metode yang digunakan adalah Research and Development [R&D] model Borg & Gall dengan subjek 26siswa kelas V SD Muhammadiyah Plus Batam. Instrumen asesmen dikembangkan berupa rubrik observasi, checklist keterampilan, dan jurnal refleksi siswa. Validitas isi diuji oleh 3 ahli Pendidikan Agama Islam, dan reliabilitas diuji dengan Cohen’s Kappa 0,82. Hasil uji coba menunjukkan model asesmen mampu mendeskripsikan empat dimensi pelaksanaan sholat siswa: aspek fiqhiyah meliputi tata cara dan syarat sholat, aspek adab meliputi kekhusyukan dan kedisiplinan, aspek sosial meliputi kerjasama dan kepemimpinan dalam sholat berjamaah, aspek reflektif meliputi kesadaran makna sholat. Skor rata-rata kualitas sholat siswa meningkat dari 62,3 pada pra-uji menjadi 81,7 pada uji lapangan. Temuan ini menunjukkan asesmen otentik efektif memberikan gambaran komprehensif dan menjadi dasar perbaikan pembelajaran. Implikasinya, guru PAI perlu menggunakan asesmen yang menilai proses, bukan hanya hafalan bacaan sholat.