IMPLEMENTASI EVALUASI SYAFAHI DAN TAHRIRI DALAM RANAH AFEKTIF SANTRI KELAS IX B WUSTHA

Abstrak

Pendidikan dalam perspektif Islam idealnya tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan semata, tetapi juga mencakup pembentukan sikap dan karakter. Penelitian ini difokuskan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana implementasi evaluasi pembelajaran pada ranah afektif melalui metode syafahi (lisan) dan tahriri (tertulis) pada santri kelas IX B Wustha di Pendidikan Diniyyah Formal (PDF) Sekolah Islam Salaf Pesantren Girikesumo. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi langsung pada saat Imtihan Semester Genap (Januari 2026), wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan 19 santriwati kelas IX B Wustha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi syafahi secara efektif memunculkan adab, keberanian, kesiapan mental, dan kepercayaan diri santri saat berhadapan langsung dengan penguji. Sementara itu, evaluasi tahriri secara signifikan menonjolkan sikap kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab santri dalam mengerjakan soal secara mandiri. Capaian rata-rata ranah afektif kelas IX B Wustha berada pada skor 3,68 yang tergolong dalam kategori Sangat Baik. Kesimpulannya, kedua bentuk evaluasi ini saling melengkapi dalam mengukur dan membentuk ranah afektif, meskipun penilaian afektif yang dilakukan masih bersifat observasional dan membutuhkan instrumen rubrik penilaian terstruktur agar lebih objektif.