PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATANKAN MOTIVASI SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 CIBEBER

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Cibeber. Latar belakang penelitian ini adalah perlunya strategi pembelajaran inovatif yang mampu mengatasi rendahnya motivasi belajar siswa akibat metode pembelajaran konvensional yang cenderung pasif. PBL dipilih karena dapat mendorong keterlibatan siswa secara aktif melalui pelaksanaan proyek-proyek yang relevan dengan kehidupan nyata. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Data diperoleh melalui instrumen berupa angket motivasi belajar, observasi selama proses pembelajaran, dan wawancara dengan guru serta siswa. Penelitian ini melibatkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan model PBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji statistik untuk membandingkan tingkat motivasi belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan keterlibatan yang lebih tinggi dalam proses pembelajaran, peningkatan minat terhadap materi pelajaran, dan rasa tanggung jawab yang lebih besar terhadap proyek yang diberikan. Selain itu, suasana pembelajaran menjadi lebih interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan, yang secara keseluruhan mendukung peningkatan motivasi intrinsik siswa. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa PBL merupakan model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, penerapan PBL direkomendasikan sebagai alternatif metode pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan, terutama dalam menghadapi tantangan pendidikan abad ke-21 yang menuntut siswa untuk memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Penelitian ini juga menyarankan pelatihan intensif bagi guru agar penerapan PBL dapat dilakukan secara optimal.