ASESMEN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS MULTIKULTURAL: STRATEGI EVALUASI YANG INKLUSIF DAN ADAPTIF TERHADAP KERAGAMAN

Abstrak

Penilaian atau asesmen merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Di tengah keberagaman budaya, etnis, dan agama di Indonesia, asesmen pembelajaran PAI perlu mengakomodasi nilai-nilai multikultural agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan menghargai perbedaan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep asesmen berbasis multikultural dalam pembelajaran PAI, strategi implementasinya, serta tantangan dan solusi yang dihadapi dalam praktik di sekolah. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi literatur, artikel ini mengungkap bahwa asesmen multikultural tidak hanya menilai aspek kognitif siswa, tetapi juga menekankan dimensi afektif dan psikomotorik yang mencerminkan sikap toleran, empati, dan kerjasama lintas budaya