PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN TEKNOLOGI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis mendalam mengenai implementasi model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang diintegrasikan dengan berbagai teknologi digital dalam konteks pendidikan kontemporer. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan sistematis dengan menganalisis secara komprehensif 15 artikel penelitian empiris dan teoritis yang diterbitkan dalam kurun waktu 5 tahun terakhir (2019-2024) yang terindeks pada database terpercaya seperti Google Scholar, Scopus, dan Directory of Open Access Journals (DOAJ). Hasil analisis mengungkapkan bahwa integrasi teknologi dalam kerangka PjBL secara signifikan mampu meningkatkan efektivitas proses pembelajaran melalui penguatan aspek kolaborasi, peningkatan kualitas komunikasi, pengembangan kapasitas berpikir kritis, serta optimalisasi potensi kreativitas peserta didik. Berbagai platform digital seperti Google Workspace, Microsoft Teams, Zoom, dan beragam aplikasi kreatif lainnya terbukti secara empiris mampu memberikan dukungan yang substansial dalam keseluruhan proses pembelajaran. Namun demikian, implementasi model inovatif ini masih menghadapi berbagai tantangan kompleks seperti persoalan kesenjangan digital yang masih terjadi di berbagai wilayah, tingkat kesiapan pengajar yang masih beragam, serta isu beban kognitif yang dialami oleh peserta didik. Berdasarkan temuan tersebut, studi ini merekomendasikan perlunya pengembangan kapasitas profesional guru secara berkelanjutan, penyediaan infrastruktur teknologi yang memadai dan merata, serta perancangan desain proyek pembelajaran yang tepat guna untuk dapat memaksimalkan seluruh potensi yang dimiliki oleh model PjBL yang terintegrasi dengan teknologi digital.