INOVASI PEMBELAJARAN KURIKULUM BERBASIS CAMBRIDGE DI SD NASIMA SEMARANG: MENGHADAPI TANTANGAN PENDIDIKAN ABAD 21

Abstrak

Pendidikan abad ke-21 menuntut adanya transformasi paradigma pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi global siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran berbasis Kurikulum Cambridge di SD Nasima Semarang dalam menjawab tantangan pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Temuan penelitian mengungkap tiga aspek utama inovasi pembelajaran di SD Nasima: (1) Pengembangan kurikulum terpadu yang menggabungkan standar nasional dengan kerangka Cambridge International Examinations (CIE), (2) Penerapan strategi pedagogis berbasis Pendidikan abad ke-21 menuntut adanya transformasi paradigma pembelajaran yang mampu mengembangkan kompetensi global siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran berbasis Kurikulum Cambridge di SD Nasima Semarang dalam menjawab tantangan pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Temuan penelitian mengungkap tiga aspek utama inovasi pembelajaran di SD Nasima: (1) Pengembangan kurikulum terpadu yang menggabungkan standar nasional dengan kerangka Cambridge International Examinations (CIE), (2) Penerapan strategi pedagogis berbasis