PENGARUH MEDIA KOTAK KATA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SDN KEDUNGWARU

Abstrak

enelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN Kedungwaru. Hal tersebut ditunjukkan dari banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Untuk mengatasi permasalahan ini, digunakan media pembelajaran berupa kotak kata, yang dirancang menarik dan interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media kotak kata terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SDN Kedungwaru. Metode yang digunakan adalah kuantitatif pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas III. Instrumen pengumpulan data terdiri dari tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang berarti Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media kotak kata berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa. Simpulan utama penelitian ini adalah menunjukkan bahwa media kotak kata memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III di SDN Kedungwaru. Siswa yang belajar menggunakan media kotak kata menunjukkan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Implikasi penelitian ini yaitu guru dapat menggunakan media kotak kata sebagai alternatif pembelajaran membaca untuk meningkatkan kemampuan pemahaman siswa secara aktif dan menyenangkan.