PENGARUH MODEL COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERKALIAN BILANGAN ASLI DENGAN PECAHAN DI KELAS VI SDN 3 PUTRAPINGGAN

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika khususnya pada materi perkalian bilangan asli dengan pecahan. Hal ini dibuktikan dengan hasil belajar matematika yang masih di bawah Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Salah satu model pembelajaran yang diterapkan untuk mengatasi masalah tersebut adalah model course review horay (CRH). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model course review horay (CRH) terhadap hasil belajar matematika pada materi perkalian bilangan asli dengan pecahan dikelas VI SDN 3 Putrapinggan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Eksperimen design dengan bentuk nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI SDN 3 Putrapinggan dengan sampel berjumlah 20 siswa terdiri dari 9 siswa Perempuan dan 11 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini Adalah Teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh pada hasil belajar perkalian bilangan asli dengan pecahan. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen yaitu 52 dan nilai rata-rata pretest kelas kontrol yaitu 31 menjadi pada rata-rata nilai posttest kelas eksperimen yaitu 85,5 dan rata-rata nilai kelas kontrol yaitu 77,5. Hasil analisis data uji hipotesis menggunakan Independen t test didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,037 < 0,05, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa model course review horay (CRH) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VI SDN 3 Putrapinggan