ASESMEN DIAGNOSTIK DAMPAK PENGGUNAAN AI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 4 PADANGSIDIMPUAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana asesmen diagnostik berbasis Artificial Intelligence (AI) berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 4 Padangsidimpuan. Asesmen diagnostik merupakan proses evaluasi awal yang berfungsi untuk mengidentifikasi kemampuan, kelemahan, serta kebutuhan belajar siswa sebelum pembelajaran dimulai. Dengan adanya penerapan Al dalam asesmen, guru dapat menyesuaikan materi pembelajaran sesuai dengan tingkat kemampuan siswa, sehingga proses belajar menjadi lebih efektif dan individual. Selain itu, Al mampu memberikan umpan balik cepat dan akurat, membantu guru dalam merancang strategi pembelajaran yang adaptif, serta meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui angket, wawancara, dan observasi terhadap siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Al dalam asesmen diagnostik memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa, baik dari segi peningkatan minat, semangat, maupun kepercayaan diri dalam memahami materi. Siswa merasa lebih dihargai karena mendapatkan pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuannya. Dengan demikian, penerapan Al dalam asesmen diagnostik tidak hanya berfungsi sebagai alat penilaian, tetapi juga sebagai media inovatif dalam menumbuhkan motivasi belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital