JurnalJurnal Kreativitas Pendidikan ModernTugas1jkpmNaskah MasukTerbitanDOIPengaturanJurnalWebsiteAlur KerjaDistribusiPengguna & PeranStatistikArtikelTerbitanJurnalAktivitas EditorialPenggunaPembuat LaporanPerangkat##submission.wizard.title####submission.wizard.beforeStart####default.submission.step.beforeYouBegin##Judul *DibutuhkanDaftar Tilik Penyerahan Naskah *DibutuhkanSeluruh naskah harus memenuhi persyaratan berikut.Naskah ini memenuhi persyaratan yang disebutkan dalam Panduan bagi Penulis.Naskah ini belum perah diterbitkan, tidak pula sedang dalam pertimbangan jurnal lain.Remua referensi telah diperiksa akurasi dan kelengkapannya.Semua tabel dan gambat sudah diberi nomor dan judul.Ijin telah diperoleh untuk menerbitkan semua foto, dataset dan bahan lain yang tersedia dalam naskah ini.##submission.submit.submissionChecklistConfirm####submission.wizard.privacyConsent## *DibutuhkanYa, saya setuju data saya diambil dan disimpan berdasarkan pernyataan privasi.##submission.wizard.start##

Abstrak

Siswa menganggap menulis adalah keterampilan yang paling sulit untuk dikuasai karena banyak siswa yang telah belajar bahasa Inggris mengalami kesulitan dalam mengekspresikan ide-ide mereka karena kurangnya kosa kata oleh karena itu PWIM (Picture Word Induktif Model) adalah strategi dalam pengajaran menulis dengan fokus khusus pada teks recount strategi ini. untuk mendukung proses belajar mereka dan meningkatkan keterampilan menulis mereka, oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk menilai seberapa efektif strategi Picture Word Induktif Model (PWIM) dalam pengajaran menulis, tujuan penelitian ini adalah untuk menilai Efektivitas Model Induktif Kata Bergambar untuk mengajar penulisan teks recount penelitian ini dengan fokus khusus pada teks recount, peneliti menggunakan quasi-eksperimental sebagai penelitian eksperimental, peneliti menggunakan wawancara, pengajaran, gambar, catatan lapangan, tes tertulis (pretest, posttest) itu melibatkan alat observasi 28 siswa di Siswa kelas VIII MTS MAULANA MAGHRIBI tahun pelajaran 2023/2024 dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang pembelajarannya menggunakan PWIM dan kelompok kontrol yang menggunakan strategi umum pengajaran, analisis data menggunakan ANCOVA 24 pada Program SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan siswa dalam tes menulis (Pre Test) kelompok eksperimen adalah 59,32 dan kelompok kontrol adalah 59,35, skor terendah 37 dan tertinggi 84. Pada post-test, skor kelompok eksperimen adalah 70,32 dan kelompok kontrol 70,00 dan skor terendah 51. Nilai tertinggi 98 seluruh data dihitung dengan menggunakan ANCOVA, nilai p 0,000 < signifikan α = 0,05 hal ini menunjukkan bahwa PWIM telah efektif dalam mengajarkan keterampilan menulis untuk teks recount, karena terdapat variasi hasil yang signifikan antara eksperimen dan kelompok kontrol. Berdasarkan hasil tes tersebut, peneliti merekomendasikan guru untuk mengajar teks recount menggunakan strategi PWIM