PEMANFAATAN APLIKASI DUOLINGGO UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS ANAK SEKOLAH DASAR
Kata Kunci:
Duolingo, Literasi Digital, Bahasa Inggris, Sekolah Dasar, Gamifikasi Pembelajaran, Aplikasi PembelajaranAbstrak
Kemajuan teknologi digital telah membuka peluang baru dalam pembelajaran bahasa, termasuk bahasa Inggris untuk siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas aplikasi Duolingo dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris sekaligus mendukung pengembangan literasi digital. Penelitian ini dilakukan melalui metode studi literatur dengan menganalisis berbagai penelitian terdahulu terkait penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis gamifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Duolingo mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam kosakata, tata bahasa, dan pelafalan melalui pendekatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Selain itu, aplikasi ini turut meningkatkan literasi digital siswa, termasuk keterampilan navigasi teknologi dan pengelolaan aplikasi pembelajaran. Meskipun demikian, terdapat tantangan berupa keterbatasan akses teknologi, kebutuhan penyesuaian konten lokal, serta perlunya pendampingan guru dalam proses implementasi. Prospek pengembangan aplikasi ini meliputi integrasi dengan kurikulum nasional, penyesuaian materi untuk konteks lokal, dan perluasan fitur multiplatform. Dengan penerapan yang strategis, Duolingo memiliki potensi besar untuk menjadi alat bantu pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa Inggris sekaligus mempersiapkan siswa menghadapi tantangan era digital
