EFL PRE – SERVICE TEACHERS’ CLASSROOM MANAGEMENT CHALLENGES IN TEACHING PRACTICUM

Abstrak

Penelitian ini mengeksplorasi tantangan manajemen kelas yang dihadapi oleh calon guru EFL selama praktik mengajar mereka. Penelitian ini mengidentifikasi tantangan instruksional, perilaku, psikologis, dan kontekstual melalui wawancara semi- terstruktur dan daftar periksa observasi. Masalah instruksional meliputi pekerjaan rumah yang tidak selesai, kemampuan peserta didik yang tidak konsisten, ketergantungan pada berbicara dalam bahasa pertama, dan manajemen materi. Tantangan perilaku meliputi keterlambatan siswa, kurangnya partisipasi, stres, demotivasi, dan perilaku mengganggu. Tantangan psikologis menyoroti penggunaan media seluler, sementara tantangan kontekstual melibatkan pengelolaan kelas yang sibuk dan manajemen waktu. Untuk mengatasi tantangan ini, calon guru menggunakan strategi seperti pengingat lisan, pendekatan instruksional yang disesuaikan, teknik motivasi, dan metode manajemen kelas yang terstruktur. Strategi ini konsisten dengan teori yang mapan dan menggarisbawahi pentingnya kemampuan beradaptasi, kolaborasi, dan pengembangan profesional yang berkelanjutan. Temuan ini menggarisbawahi perlunya strategi yang komprehensif dan mendukung untuk menciptakan lingkungan belajar EFL yang efektif dan menarik. Pada akhirnya, ini akan meningkatkan hasil siswa selama praktik mengajar dan meningkatkan keterampilan manajemen kelas calon guru.