PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK DAN GAYA BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran berbantuan media flipbook dan gaya belajar siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi energi terbarukan. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan media flipbook dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa metode PBL berbantuan flipbook berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, dengan nilai signifikansi (p) sebesar 0.000, yang menunjukkan bahwa model ini lebih efektif dibandingkan dengan metode konvensional. Selain itu, gaya belajar siswa (visual, auditori, dan kinestetik) juga berpengaruh signifikan terhadap hasil kemampuan pemecahan masalah, dengan nilai signifikansi 0.001, yang menandakan bahwa gaya belajar yang berbeda memberikan respons yang berbeda terhadap metode pembelajaran yang diterapkan. Terdapat pula interaksi signifikan antara metode pembelajaran dan gaya belajar, dengan nilai signifikansi 0.001, yang menunjukkan bahwa pengaruh metode pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah dipengaruhi oleh gaya belajar siswa. Berdasarkan R squared 0.496, ditemukan bahwa hampir 50% variabilitas kemampuan pemecahan masalah siswa dapat dijelaskan oleh faktor-faktor yang diteliti. Penelitian ini menyarankan agar model PBL berbantuan flipbook diterapkan lebih sering dalam pembelajaran, khususnya pada materi yang membutuhkan keterampilan pemecahan masalah tinggi, serta memperhatikan gaya belajar siswa dalam merancang metode pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif seperti flipbook dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa dan mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21, serta memberikan manfaat bagi guru dalam mendiversifikasi metode pembelajaran yang lebih menyenangkan dan efektif. Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi metode pembelajaran lain yang lebih efektif sesuai dengan gaya belajar siswa