PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah dan rasa percaya diri siswa dalam pembelajaran matematika. Kedua aspek tersebut memegang peranan penting dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran sehingga memerlukan perhatian khusus. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis teknologi terhadap kemampuan pemecahan masalah dan rasa percaya diri siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan rancangan pra-eksperimen, yaitu pre-test dan post-test dalam satu kelompok. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 148 orang, sedangkan sampel ditentukan sebanyak 30 siswa dari kelas VII A melalui teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan dua instrumen yaitu tes deskriptif untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah dan angket untuk menilai tingkat rasa percaya diri siswa. Temuan dari analisis data adalah sebagai berikut: (1) pembelajaran berbasis teknologi terbukti memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, tercermin dari tingkat ketuntasan belajar siswa yang lebih tinggi dari 70%; (2) pembelajaran berbasis teknologi juga memiliki signifikansi dalam meningkatkan tingkat kepercayaan diri siswa, sebagaimana terlihat dari hasil penerapan uji Wilcoxon signed-rank dengan nilai W yang dihitung sebesar 2,5. Dari temuan ini, disarankan agar penelitian selanjutnya meningkatkan tingkat pembelajaran dengan melibatkan variabel lainnya, seperti penerapan kecerdasan buatan (AI), simulasi virtual, atau lingkungan belajar adaptif, untuk mengkaji signifikansinya dalam memengaruhi kemampuan berpikir tingkat tinggi serta dalam pembentukan karakter siswa.