PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan video terhadap hasil belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV di SDN 1 Guwosobokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel berjumlah 21 siswa yang diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan model PBL berbantuan video selama dua pertemuan. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda dan uraian yang diberikan pada saat pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Paired Sample T -Test, serta efektivitas pembelajaran diukur dengan indeks Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan nilai rata-rata posttest sebesar 83,52 dibandingkan pretest sebesar 64,10. Uji t menghasilkan nilai signifikansi 0,000 (< 0,05) yang menunjukkan perbedaan signifikan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Nilai rata-rata N- Gain sebesar 0,541 berada pada kategori sedang. Dengan demikian, penerapan model PBL berbantuan video terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi IPAS