PENGEMBANGAN INSTRUMEN KREATIVITAS BERBASIS TEORI GUILFORD UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN GURU DI SDN 2 PELIATAN

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen kreativitas berbasis teori Guilford untuk mengukur keterampilan guru di SDN 2 Peliatan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) yang berfokus pada pengembangan instrumen kreativitas guru berdasarkan empat dimensi kreativitas Guilford, yaitu fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Instrumen awal memuat 24 butir pernyataan dengan skala Likert lima pilihan jawaban. Pengujian validitas isi dilakukan melalui penilaian dua ahli menggunakan indeks Aiken’s V. Uji coba empiris melibatkan 60 guru sekolah dasar yang terdiri atas guru SDN 2 Peliatan serta guru dari sekolah lain dengan karakteristik serupa melalui teknik purposive sampling. Analisis validitas butir menggunakan korelasi Pearson Product Moment, sedangkan reliabilitas dianalisis melalui Cronbach’s Alpha. Hasil penelitian menunjukkan seluruh butir memperoleh nilai Aiken’s V di atas 0,80 dengan rata-rata 0,87. Uji validitas butir menunjukkan 22 item dinyatakan valid dan 2 item lainnya tidak valid, yaitu item 11 serta item 17. Pengujian reliabilitas terhadap 22 item valid menghasilkan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,918. Temuan tersebut memperlihatkan bahwa instrumen kreativitas guru berbasis teori Guilford memiliki validitas isi, validitas butir, dan reliabilitas yang baik. Instrumen akhir terdiri atas 22 butir pernyataan yang layak digunakan untuk mengukur kreativitas guru sekolah dasar dalam pelaksanaan pembelajaran.