JURANG PENDIDIKAN RURAL-URBAN DI INDONESIA : PROBLEMATIKA PEMERATAAN DAN KEADILAN PENDIDIKAN

Abstrak

Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga negara dan menjadi instrumen penting dalam pembangunan sumber daya manusia. Namun, realitas pendidikan di Indonesia menunjukkan masih adanya kesenjangan yang cukup besar antara wilayah rural (pedesaan) dan urban (perkotaan). Ketimpangan tersebut tampak pada aspek akses pendidikan, kualitas sarana dan prasarana, distribusi guru, pemanfaatan teknologi, hingga capaian hasil belajar peserta didik. Artikel ini bertujuan menganalisis problematika pemerataan dan keadilan pendidikan antara wilayah rural dan urban di Indonesia serta mengkaji berbagai upaya strategis yang dapat dilakukan untuk mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan deskriptif-kualitatif melalui analisis berbagai jurnal ilmiah, dokumen kebijakan, dan laporan pendidikan nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesenjangan pendidikan dipengaruhi oleh faktor ekonomi, geografis, sosial budaya, infrastruktur, dan kebijakan pendidikan yang belum sepenuhnya adaptif terhadap kondisi wilayah terpencil. Selain itu, transformasi digital dalam pendidikan turut memperlebar jurang pendidikan akibat ketimpangan akses teknologi. Oleh karena itu, diperlukan kebijakan afirmatif yang berkelanjutan, pemerataan tenaga pendidik, pembangunan infrastruktur pendidikan, serta penguatan kolaborasi antara pemerintah dan masyarakat untuk mewujudkan keadilan pendidikan di Indonesia.