PENGGUNAAN TEKNOLOGI EFEKTIF PADA SUPERVISI DALAM MENINGKATKAN PROFESIONAL GURU

Abstrak

Perkembangan pesat teknologi telah mendorong transformasi dalam pelaksanaan supervisi pendidikan, dari pendekatan administratif dan konvensional menuju model yang adaptif, reflektif, dan berbasis digital. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi TIK dalam supervisi, menganalisis kompetensi digital yang wajib dimiliki oleh supervisor, serta mengidentifikasi program teknologi yang mendukung efektivitas tugas guru. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan platform seperti Learning Management System (LMS), Google Workspace, dan aplikasi e-supervisi dapat meningkatkan efisiensi, objektivitas, dan akuntabilitas proses supervisi, sebagaimana dinyatakan oleh Glickman, Gordon, dan Ross-Gordon (2014) yang menekankan peran supervisi sebagai fasilitator pengembangan profesional guru melalui pendekatan berbasis data. Selain itu, kompetensi supervisor tidak hanya mencakup keterampilan teknis, melainkan juga literasi digital, desain instrumen digital, dan kepemimpinan dalam membangun budaya inovasi, sesuai dengan panduan Kemendikbud (2021). Program-program seperti Rapor Digital Madrasah (RDM), SIMPKB, dan aplikasi PINTAR Kemenag juga terbukti membantu guru dalam penyusunan perangkat ajar, penilaian otomatis, dan pelatihan mandiri yang fleksibel, mendukung konsep data-driven decision making dalam peningkatan mutu pendidikan (Bernhardt, 2016). Dengan demikian, transformasi supervisi berbasis TIK merupakan langkah strategis yang menuntut peningkatan kompetensi, penyediaan infrastruktur digital, serta kebijakan strategis guna membentuk ekosistem pendidikan yang profesional, reflektif, dan berdaya saing tinggi.