PRAKTEK KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN ISLAM DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM NON FORMAL (TPA, MDA DAN LAINNYA)
Kata Kunci:
Kepemimpinan Pendidikan Islam, TPA, MDA, Pendidikan Non Formal, Transformasi LembagaAbstrak
Lembaga pendidikan Islam non formal seperti Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) dan Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA) memegang peranan penting dalam pendidikan karakter dan spiritualitas umat. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi praktik kepemimpinan dalam lembaga tersebut, peran dan tanggung jawab pemimpin, serta tantangan yang dihadapi beserta solusi strategisnya. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa praktik kepemimpinan yang efektif di TPA dan MDA umumnya menggabungkan model partisipatif, keteladanan, dan transformasional. Pemimpin tidak hanya bertanggung jawab secara manajerial, tetapi juga berperan sebagai pendidik, pembina spiritual, dan agen perubahan sosial. Tantangan utama meliputi keterbatasan finansial, kualitas SDM, legalitas lembaga, dan persepsi masyarakat. Untuk itu, dibutuhkan pemimpin yang visioner, adaptif, dan kolaboratif guna memastikan keberlanjutan lembaga. Studi ini merekomendasikan penguatan kapasitas kepemimpinan dan kolaborasi dengan berbagai pihak sebagai strategi peningkatan kualitas lembaga pendidikan Islam non formal..