PEMANFAATAN PLATFORM MERDEKA MENGAJAR TERHADAP PEMAHAM KURIKULUM MERDEKA GURU ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL DI MI MAMBAUL ULUM KOTA JAMBI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar terhadap pemahaman Kurikulum Merdeka oleh guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di MI Mambaul Ulum Kota Jambi. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya peran guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara optimal, terutama melalui pemanfaatan teknologi digital yang telah disediakan oleh pemerintah, yaitu Platform Merdeka Mengajar (PMM). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan informan utama terdiri atas guru IPAS dan kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru-guru di MI Mambaul Ulum telah memanfaatkan PMM dalam berbagai bentuk, seperti pelatihan mandiri, akses modul ajar, serta forum komunitas. Namun, tingkat pemanfaatan masih bervariasi antar individu. Pemahaman terhadap Kurikulum Merdeka meningkat secara signifikan melalui akses terhadap fitur-fitur PMM, terutama dalam hal pembelajaran berdiferensiasi, asesmen formatif, serta penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Adapun faktor pendukung dalam pemanfaatan platform ini meliputi semangat belajar guru, dukungan kepala sekolah, dan ketersediaan perangkat digital. Sementara itu, faktor penghambat yang ditemukan adalah kurang stabilnya akses internet, keterbatasan waktu guru, serta masih rendahnya keterampilan digital sebagian guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan dan pendampingan intensif agar pemanfaatan PMM dapat merata dan memberikan dampak optimal terhadap pemahaman dan implementasi Kurikulum Merdeka.