OBYEK EVALUASI HASIL BELAJAR ASPEK KOGNITIF

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar dari segi aspek kognitif. Penelitian menggunakan metode evaluasi pendidikan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi dan kemampuan mereka dalam mengaplikasikan pengetahuan ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan Studi Literatur/ Studi Pustaka, yaitu berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca, menganalisis dan mencatat serta mengolah bahan penelitian yang relevan, termasuk menggunakan studi dokumen atas hasil-hasil penelitian sebelumnya Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menelusuri jurnal pada beberapa media elektronik seperti digital library dan internet, Penelusuran jurnal dilakukan melalui Google Cendekia dan literatur akademis yang terkait dengan obyek evaluasi hasil belajar aspek kognitif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ranah kognitif merupakan ranah yang mencakup kegiatan mental (otak). Secara hirarkhis tingkat hasil belajar kognitif mulai dari yang paling rendah dan sederhana sampai yang tinggi dan rumit. Domain/ Ranah kognitif ini dibagi menjadi 6 diantaranya pengetahuan (C1), pemahaman (C2), penerapan (C3), analisis (C4), sintesis (C5) dan evaluasi (C6). Evaluasi hasil belajar aspek kognitif dilakukan dengan memperhatikan: 1) Tantangan dalam Evaluasi Hasil Belajar Aspek Kognitif, 2) Diversifikasi Gaya Belajar Siswa, 3) Perbedaan Kebutuhan Belajar, 4) Integrasi Teknologi dalam Evaluasi, 5) Inovasi dalam Pendekatan Evaluasi, 6) Peningkatan Sistem Evaluasi Pendidikan.