EFEKTIVITAS PEER TUTOR UNTUK MENGURANGI PERILAKU DISRUPTIVE BEHAVIOR PADA ANAK DENGAN GANGGUAN EMOSIONAL DAN PERILAKU KELAS 3 DI SDN 11 PAUH

Abstrak

Adapun tujuan dilakukan penelitian ini yaitu guna untuk mengetahui efektivitas penerapan peer tutor untuk mengurangi perilaku disruptive behavior yaitu perilaku berjalan- jalan dalam kelas pada anak dengan gangguan emosional dan perilaku kelas 3 di SDN 11 Pauh. Metode yang diaplikasikan yaitu metode eksperimen berbentuk single subject research (SSR) dengan desain A-B. Subjek dalam penelitian ini seorang siswa sekolah dasar kelas 3 di SDN 11 Pauh. Teknik pengumpulan data berupa teknik observasi dan wawancara serta dokumentasi. Setelah dilakukan penelitian sebanyak 16 kali pertemuan diperoleh hasilnya untuk baseline 1 diperoleh frekuensi 7,8,8,7, dengan persentase stabilitas 100 %. Intervensi diperoleh frekuensinya yaitu 8,6,6,5,8,6,5,6,5,5,5,5, dengan persentase stabilitas 83,3%. Dari analisis data tersebut penerapan peer tutor efektif dalam mengurangi perilaku berjalan-jalan anak dalam kelas