EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS ISU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV di SDN 1 pandangan wetan pada tahun ajaran 2023/2024. PTK dilakukan dalam dua siklus: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes adalah alat yang digunakan.Hasilnya menunjukkan bahwa PBL meningkatkan hasil belajar siswa; ketuntasan pra-siklus meningkat 33% (rata-rata nilai 60) menjadi 60% (rata-rata nilai 71) dan 78% (rata-rata nilai 83) di siklus I, dan aktivitas guru juga meningkat dari 79% di siklus I menjadi 87,34% di siklus II, yang menunjukkan peningkatan kualitas pembelajaran. Melalui pembelajaran berbasis masalah (PBL), telah terbukti bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis, partisipasi, dan pemahaman siswa. Studi ini merekomendasikan pengembangan tambahan untuk memaksimalkan manfaat PB