STRATEGI PEMBELAJARAN INOVATIF DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 4 DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Abstrak

Penelitian ini mengkaji implementasi strategi pembelajaran inovatif dalam mengembangkan kreativitas matematis siswa kelas 4 sekolah dasar. Melalui metode penelitian kualitatif pustaka, penelitian ini menganalisis secara komprehensif berbagai literatur akademik untuk mengidentifikasi pendekatan efektif dalam merangsang kreativitas matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas matematis merupakan konstruksi multidimensional yang melibatkan aspek kognitif, afektif, dan metakognitif. Temuan utama mengungkapkan bahwa strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa, berbasis masalah, dan memanfaatkan teknologi digital secara tepat dapat secara signifikan meningkatkan kreativitas matematis. Penelitian juga mengidentifikasi pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung untuk mengatasi kecemasan matematis dan membangun kepercayaan diri siswa. Transformasi paradigma pendidikan matematika dari pendekatan mekanistik menuju model yang lebih dinamis dan kontekstual terbukti efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir divergen dan inovatif. Implikasi penelitian menekankan perlunya reformasi sistemik dalam pendidikan matematika, termasuk pengembangan profesional guru dan redesain kurikulum yang lebih fleksibel