REKONSTRUKSI TEORI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM MELALUI KAJIAN KEPUSTAKAAN: ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, AKSIOLOGI SEBAGAI LANDASAN PERENCANAAN SEKOLAH

Abstrak

enelitian ini bertujuan merekonstruksi landasan teori manajemen pendidikan Islam melalui perspektif filsafat ilmu, dengan menekankan tiga dimensi fundamental: ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan riset kepustakaan dengan mengkaji berbagai literatur nasional dan internasional yang relevan dengan filsafat ilmu, manajemen pendidikan Islam, dan praktik perencanaan pendidikan di sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa teori manajemen pendidikan Islam belum sepenuhnya berlandaskan pada landasan filosofis yang komprehensif. Secara ontologis, pendidikan Islam memandang manusia sebagai makhluk berpengetahuan dan bertauhid. Secara epistemologis, pengetahuan dalam pendidikan Islam harus bersumber dari integrasi wahyu, akal, dan pengalaman empiris. Secara aksiologis, seluruh kegiatan manajerial dalam pendidikan diarahkan untuk mewujudkan nilai-nilai keadilan, kemaslahatan, dan ketakwaan kepada Tuhan. Melalui pendekatan rekonstruktif ini, penelitian ini menghasilkan sebuah model konseptual yang disebut Manajemen Pendidikan Berbasis Nilai (VBEM), sebuah kerangka kerja manajemen yang mengintegrasikan nilai-nilai filosofis ke dalam perencanaan dan pengambilan keputusan pendidikan. Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya memperkuat fondasi ilmiah manajemen pendidikan Islam, tetapi juga memberikan arah baru bagi pengembangan praktik perencanaan pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai spiritual dan rasionalitas ilmiah.