MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK ANAK AUTIS ATAU DISABILITAS

Abstrak

Setiap anak, termasuk anak berkebutuhan khusus, dengan jenis disabilitas memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang inklusif. Namun praktiknya, pembelajaran di sekolah masih menghadapi keterbatasan dalam pemilihan media dan teknologi yang adaptif. Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep anak autis dan disabilitas, klasifikasi penyandang disabilitas berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 70 Tahun 2009, serta media dan teknologi pembelajaran yang sesuai untuk setiap kategori disabilitas. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan teerhadap buku-buku, jurnal ilmiah, dokumeen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran adaptif seperti PECS dan jadwal visual untuk anak autis, Smart Box dan papan flanel untuk tunagrahita, teknologi peengubah suara ke teks dan alat bantu dengar untuk tuna runggu, papam Braile untuk tunanetra, media ramah akses untuk tunadaksa, strategi pengelolaan fokus untuk ADHD dan kesulitan belajar, model inteervensi untuk tunalaras, serta papam komunikasi dan bahasa isyarat untuk tunawicara terbukti mendukung peningkatan pemahaman dan kemandirian belajar.Kesimpulan peenelitian adalah pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran yang tepat berperan penting dalam mewujudkan pendidikan inklusif yang setara dan berkeadilan sesuai amanat Undang-undang Nomor 8 Tahun 2016.