PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENGALAMAN PADA SISWA KELAS V.B SDN 190 PEKANBARU

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis cerita pengalaman pada siswa kelas V.B SDN 190 Pekanbaru. Sebagian siswa masih mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menyusun alur cerita secara runtut, serta menggunakan bahasa yang sesuai dalam tulisan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keterampilan menulis cerita pengalaman siswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 27 siswa kelas V.B SDN 190 Pekanbaru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, tes menulis, dan analisis hasil tulisan siswa. Data kuantitatif berupa nilai pretest dan posttest digunakan sebagai data pendukung untuk melihat perubahan kemampuan menulis siswa setelah penerapan model PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL mampu meningkatkan keterampilan menulis cerita pengalaman siswa. Nilai rata-rata pretest siswa sebesar 65,74 meningkat menjadi 91,89 pada posttest. Selain itu, hasil observasi menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dalam mengemukakan pendapat, berdiskusi, menemukan solusi terhadap permasalahan yang diberikan, serta lebih mudah mengembangkan ide ke dalam bentuk tulisan. Hasil analisis tulisan siswa juga menunjukkan peningkatan pada aspek isi, organisasi tulisan, penggunaan bahasa, dan ketepatan ejaan. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) dapat menjadi alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pengalaman pada siswa sekolah dasar